Subject Transaction in the Classroom for Gender Equality- Child Pedagogy Notes for all CTET Exam

CTET 2020

Child Development & Pedagogy is main section in CTET/TET exams. This section carries 30 marks in each paper according CTET/TET syllabus.  This subject is compulsory for all students in both papers of CTET exam.

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Child Development and Pedagogy subject content includes Child Development -15 marks , Concept of Inclusive education and understanding children with special needs -5 marks & Learning and Pedagogy-10 marks. So, here we are providing you Child Pedagogy Study Notes in bilingual (Hindi and English) which will help you in preparing for CTET/TET Exam. Today Topic is : Subject Transaction in the Classroom for Gender Equality

Child Pedagogy Section in CTET: How to Improve Your Score

 

Subject Transaction in the Classroom for Gender Equality/ लैंगिक समानता के लिए कक्षा में विषय संचालन

Science/ विज्ञान

Science is based on hands – on – and inquiry – based approach. It is hoped that after going through the content of Science at the secondary stage, children’s spirit of inquiry would be ignited. They would become curious to know the natural phenomena existing around them and continue their journey of exploration, invention and application.

विज्ञान व्यवहारिक और पूछताछ आधारित उपागम है। यह आशा की जाती है कि माध्यमिक स्तर पर विज्ञान की विषय वस्तु देखने के बाद, बच्चों में अनुसंधान की भावना प्रज्वलित हो जाएगी। वे अपने आसपास मौजूद प्राकृतिक घटनाओं को जानने के लिए उत्सुक हो जाते हैं और अन्वेषण, आविष्कार और अनुप्रयोग की अपनी यात्रा जारी रखेंगे।

Gender Equality in the transaction of science content/ विज्ञान की विषय वस्तु के संचालन में लैंगिक समानता

  • Give example of women scientist wherever relevant in themes where women have contributed जहां भी महिलाओं ने योगदान दिया है उन विषयों में प्रासंगिक महिला वैज्ञानिक का उदाहरण दें
  • In all experiment involve boys and girls सभी प्रयोगों में लड़के और लड़कियां शामिल करें
  • In all project work engage boys and girls सभी परियोजना कार्य में लड़के और लड़कियों को संलग्न करें
  • Gender inclusive activities can be highlighted in the discussion on themes such as – The Fundamental Unit of Life, Natural Resources, Improvement in Food Resources, Life Processes, Heredity and Evolution and Our Environment etc. विषयों पर चर्चा में लैंगिक समावेशी गतिविधियों पर प्रकाश डाला जा सकता है जैसे – जीवन की मौलिक इकाई, प्राकृतिक संसाधन, खाद्य संसाधनों में सुधार, जीवन प्रक्रिया, आनुवंशिकता और विकास और हमारा पर्यावरण आदि।
  • In discussion on Food Resources you may mention the role of both men and women in production of different types of crops. खाद्य संसाधनों पर चर्चा में आप विभिन्न प्रकार की फसलों के उत्पादन में पुरुषों और महिलाओं दोनों की भूमिका का उल्लेख कर सकते हैं।
  • Themes related to Animal Husbandry may include the role of women in feeding, breeding and in disease control. पशुपालन से संबंधित विषयों में भोजन, प्रजनन और रोग नियंत्रण में महिलाओं की भूमिका शामिल हो सकती है।
  • Themes related to chemical reactions and equation may include home based example such as preparation of pickles, jams etc. रासायनिक प्रतिक्रियाओं और समीकरण से संबंधित विषयों में घरेलु उदाहरण शामिल हो सकते हैं जैसे कि अचार, जैम आदि तैयार करना

Practice More Child Pedagogy Quiz for CTET 2020

Mathematics/ गणित

Mathematics at the secondary stage should give learners the opportunity for exploring mathematical concepts through reasoning and logical thinking. Attempt should be made to link children with their lived realities in the teaching and learning of mathematics.

माध्यमिक स्तर पर गणित सीखने वालों को तर्क और तार्किक सोच के माध्यम से गणितीय अवधारणाओं की खोज करने का अवसर देना चाहिए। गणित के शिक्षण और सीखने में बच्चों को उनकी जीवित वास्तविकताओं के साथ जोड़ने का प्रयास किया जाना चाहिए।

 

Gender Equality in the transaction of Mathematics content/ गणित की विषय वस्तु के संचालन में लैंगिक समानता

  • Mention names of Women mathematicians. महिला गणितज्ञों के नाम का उल्लेख
  • Involve Boys and Girls in conduction of different activities and projects. विभिन्न गतिविधियों और परियोजनाओं के संचालन में लड़कों और लड़कियों को शामिल करना।
  • In themes related to Statistics you may present gender disaggregated data on Enrolment, Dropout, and Declining Sex Ratio of India and States. सांख्यिकी से संबंधित विषयों में आप भारत और राज्यों के लिंगानुपात, ड्रॉपआउट और घटते लिंगानुपात पर अलग-अलग डेटा प्रस्तुत कर सकते हैं।

5 Important Topic Of CDP For CTET 2020 Exam

Social Studies/ सामाजिक विज्ञान

Social science forms an integral component of general education up to the secondary stage. It helps adolescent learners to understand contemporary society from the perspective of continuity and change. It enables them to get an in – depth understanding of their immediate environment and the world in which they live. It includes subjects like History, Geography, Political Science and Economics. This domain of knowledge provides information on diversity, difference, issues that impact the lives of all sections of society that encompass gender, class, caste, religion and location. The subject also includes strategies to address conflicting issues of developing societies of the world including India.

सामाजिक विज्ञान माध्यमिक स्तर तक सामान्य शिक्षा का एक अभिन्न अंग बनाता है। यह किशोरों को समकालीन समाज को निरंतरता और परिवर्तन के दृष्टिकोण से समझने में मदद करता है। यह उन्हें अपने तात्कालिक वातावरण और जिस दुनिया में रहते हैं, उसकी गहन समझ प्राप्त करने में सक्षम बनाता है। इसमें इतिहास, भूगोल, राजनीति विज्ञान और अर्थशास्त्र जैसे विषय शामिल हैं। ज्ञान का यह क्षेत्र लिंग, वर्ग, जाति, धर्म और स्थान को शामिल करने वाले समाज के सभी वर्गों के जीवन को प्रभावित करने वाली विविधता, अंतर, मुद्दों पर जानकारी प्रदान करता है। इस विषय में भारत सहित दुनिया के विकासशील समाजों के परस्पर विरोधी मुद्दों के समाधान की रणनीतियाँ भी शामिल हैं।

Complete Study Material Of Child Pedagogy for CTET Exam

Gender Equality in the transaction of Social Studies content/ सामाजिक विज्ञान की विषय वस्तु के संचालन में लैंगिक समानता

  • Discuss the role of women in Indian freedom movement. भारतीय स्वतंत्रता आंदोलन में महिलाओं की भूमिका पर चर्चा करें।
  • Discuss to what extent the contribution of women is portrayed in text books. पाठ्य पुस्तकों में महिलाओं के योगदान को किस सीमा तक चित्रित किया गया है, इस पर चर्चा करें।
  • Write a brief biography on the lives of revolutionary women in our country like Salumarada Timmkka, Indira Gandhi etc. हमारे देश में क्रांतिकारी महिलाओं के जीवन पर एक संक्षिप्त जीवनी लिखें जैसे सालुमरदा टिमम्का, इंदिरा गांधी आदि।
  • Encourage children to think of social issues from holistic point of view. बच्चों को समग्र दृष्टिकोण से सामाजिक मुद्दों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें।
  • Organize a discussion on activities done by men and women in agricultural, industrial, and service sectors of our economy. हमारी अर्थव्यवस्था के कृषि, औद्योगिक और सेवा क्षेत्रों में पुरुषों और महिलाओं द्वारा की गई गतिविधियों पर एक चर्चा का आयोजन करें
  • Present data related to demographic composition of Indian population, literacy rate, sex ratio, enrolment, and dropout rates and discuss about each of these issues. भारतीय जनसंख्या की जनसांख्यिकीय संरचना, साक्षरता दर, लिंग अनुपात, नामांकन और ड्रॉपआउट दरों से संबंधित डेटा प्रस्तुत करें और इनमें से प्रत्येक मुद्दे पर चर्चा करें।
  • Project work can be given on analyzing government of India’s budget and its sectoral allocation for the last five years from gender perspective. भारत के बजट और लिंग के नजरिए से पिछले पांच वर्षों के क्षेत्रीय आवंटन के विश्लेषण पर परियोजना का काम दिया जा सकता है।
  • Discuss about the contribution of men and women for art, architecture and fine arts and make them understand that the society has grown with the contribution of both men and women. कला, वास्तुकला और ललित कला के लिए पुरुषों और महिलाओं के योगदान के बारे में चर्चा करें और उन्हें समझें कि समाज पुरुषों और महिलाओं दोनों के योगदान से विकसित हुआ है।
  • Discuss the role of men and women in Indian families. भारतीय परिवारों में पुरुषों और महिलाओं की भूमिका पर चर्चा करें
  • Make students collect data about women achievers in recent years and also the situation which contributed for their achievement. छात्रों को हाल के वर्षों में महिलाओं के प्राप्तकर्ताओं के बारे में डेटा एकत्र करना और उनकी उपलब्धि के लिए योगदान देने वाली स्थिति भी।
  • Encourage students to interview men and women achievers and find out if there are any differences in the path of their development. छात्रों को पुरुषों और महिलाओं के प्राप्तकर्ताओं का साक्षात्कार करने के लिए प्रोत्साहित करें और पता करें कि क्या उनके विकास के मार्ग में कोई अंतर हैं।
  • Biographies of women environmentalists can be prepared. महिला पर्यावरणविदों की आत्मकथाएँ तैयार की जा सकती हैं।
  • Encourage students to prepare data sheets on the involvement of men and women in Indian politics.  भारतीय राजनीति में पुरुषों और महिलाओं की भागीदारी पर डेटा शीट तैयार करने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित करें।
  • Have quiz and debates on the hurdles of gender equality in Indian context. भारतीय संदर्भ में लैंगिक समानता की बाधाओं पर प्रश्नोत्तरी और बहस करें

CDP Study Notes for all Teaching Exams

Language

Gender Equality in the Transaction of Language Classes/ भाषा की विषय वस्तु के संचालन में लैंगिक समानता

Language is not only a means of communication but is a medium through which most of our knowledge of disciplines is acquired. Language structures reality and is a marker of identity. भाषा न केवल संचार का एक साधन है बल्कि एक ऐसा माध्यम है जिसके माध्यम से हमारे अधिकांश विषयों का ज्ञान प्राप्त होता है। भाषा संरचना वास्तविकता और पहचान का एक मार्कर है।

Human society depends on language as a means of communication, formation of thought and accumulation and transmission of expressions. The goals of a language curriculum are two fold : attainment of a basic proficiency, and the development of language as an instrument for basic interpersonal communication and later for abstract thought and knowledge acquisition. Language learning is essentially acquiring skills of listening, speaking, reading and writing in an integrated manner for learners from diverse context. मानव समाज भाषा पर संचार के साधन, विचार के गठन और संचय और अभिव्यक्ति के संचरण के रूप में निर्भर करता है। एक भाषा पाठ्यक्रम के लक्ष्य दो गुना हैं: एक बुनियादी प्रवीणता की प्राप्ति, और बुनियादी पारस्परिक संचार के लिए एक उपकरण के रूप में और बाद में अमूर्त विचार और ज्ञान अधिग्रहण के लिए भाषा का विकास। भाषा शिक्षण अनिवार्य रूप से विविध संदर्भों से सीखने वालों के लिए एकीकृत तरीके से सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने का कौशल प्राप्त कर रहा है।

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